Методический паспорт проекта
Основные данные
- Название проекта «Яйцо: необычный взгляд на привычный продукт»
- Номинация «Виртуальная коллекция»
- Возрастная категория 9-11 класс
- Адрес проекта: Санкт-Петербурга, Комендантский проспект 29, корпус 2
Об авторах
- Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение школа № 657 Приморского района Санкт-Петербурга
- Руководители проекта:
Львов Алексей Витальевич, учитель ГБОУ школы № 657
Горькова Ирина Юрьевна, учитель ГБОУ школы № 657
Участники:
- Участники:
Агафонов Дмитрий, 11 класс
Иванов Александр, 11 класс
Урушева Юлия, 11 класс
Якунина Карина, 11 класс
Описание работы над проектом
Цель проекта: развитие познавательной активности учащихся.
Задачи проекта:
–формирование навыков научно — исследовательской деятельности обучающихся;
– развитие умения находить необходимую информацию в разных источниках;
– способствовать развитию коммуникативных навыков и умению работать в команде;
– развитие умений презентовать результаты работы над проектом.
Актуальность темы:
Мы привыкли смотреть на яйцо только как на продукт питание. Но ведь сколько интересного в самом простом яйце!
Яйцо таит в себе загадку и одновременно кажется самой обыкновенной и привычной вещью на свете.
Яйца используют не только для приготовления самых разнообразных блюд и косметических продуктов, его форма вдохновляет художников, писателей, ювелиров, архитекторов, учёных и изобретателей.
В сказках и мифа разных народов мира яйцо обладает магической силой, имеет власть над болезнями, жизнью и смертью.
И даже есть международная яичная комиссии, по инициативе которой во вторую пятницу октября был установлен международный день яйца.
Предметные области: информатика, история, обществознание, изобразительное искусство, литература.
Этапы проекта
| № п/п | Этап | Период (месяц) | Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
| 1 | Подготовительный этап | Ноябрь | Знакомство с темой конкурса «Я познаю мир 2022 — 2023». Знакомство с положением проекта, изучение методических материалов. Выбор направления исследования. Выбор темы проекта. Определение целей и задач проекта. Составление плана и этапов работы над проектом. | Обсуждение и выбор темы совместно с руководителями проекта, определение формы проекта. Обсуждение плана и этапов работы. |
| 2 | Работа над содержательной частью проекта | Декабрь — январь | Помощь при поиске информации по теме проекта. Организация экскурсии в музей Фаберже, посещения библиотеки, виртуальной экскурсии для знакомства учащихся с архитектурными памятниками и музеями других городов. Обучение работы на платформе WordPress. Контроль деятельности и помощь обучающихся с ОВЗ. | Изучение литературы и Интернет-ресурсов. Сбор информации по теме проекта.Посещение библиотеки, экскурсия в музей Фаберже, виртуальная экскурсия и знакомство с архитектурными памятниками и музеями других городов. Создание и оформление сайта проекта. |
| 3 | Представление проекта | Февраль | Помощь при подготовке к презентации проекта. | Создание презентации для презентации проекта. Составление текста для устного представления проекта. Представление проекта своему классу. |
| 4 | Заключительный этап | Февраль | Совместное обсуждение результата работы над проектом, оценка результативности. | Коллективное обсуждение результата работы над проектом, оценка результативности. |
Итоги
Форма представления результата проектной деятельности:сайт разработанный командой учеников 11а класса ГБОУ школа № 657 Приморского района Санкт-Петербурга https://egg.shkola657.ru/
В ходе работы над проектом ребята научились:
– составлять и реализовывать план своей деятельности;
– работать с разными источниками информации, выделять главное и анализировать необходимые данные;
– взаимодействовать при решении задач, отстаивать свою позицию, принимать или аргументированно отклонять предложения других участников команды;
– создавать сайт на платформе WordPress, усовершенствовали навыки работы в программах Microsoft Word, PowerPoint.
– презентовать результаты работы над проектом.
Как создавался проект
